Con la finalidad de analizar, reflexionar y proponer estrategias para mejorar las prácticas pedagógicas en las aulas, durante el ciclo escolar vigente, los directores de los 12 niveles educativos que conforman la Subsecretaría de Educación Obligatoria participaron en la “Primera Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Estatal (CTE) y Taller Intensivo de Formación Continua”, informa el gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación.

La reunión fue realizada en las oficinas centrales de la dependencia, donde los directores de: inicial, preescolar, primaria, secundaria general, técnica, telesecundaria, centros escolares, media superior, educación para adultos, especial, física, e indígena, identificaron las situaciones o problemáticas de su realidad educativa para contextualizar los contenidos propuestos en los planes de estudio, basados en los nuevos libros de texto, de acuerdo a las condiciones de los grupos, grados, escuelas, comunidad, localidad y región.

También, analizaron diferentes propuestas para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje basada en la reflexión y los preceptos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y los resultados de la evaluación diagnóstica efectuada al inicio del ciclo escolar; con ello, dar seguimiento y acompañamiento a los aprendientes para formar ciudadanos participativos y comprometidos con su sociedad.

El plan de estudios 2022, que será la base de la formación académica de las y los alumnos, estará enfocado en: crear consciencia crítica para transformar la realidad; contribuir al bien vivir y bien común; encaminar a la comunidad escolar al encuentro de la humanidad en su diversidad, con el propósito de formar una nueva ciudadanía con autonomía profesional.

El viernes 29 de septiembre docentes y directivos de más de 13 mil escuelas en el estado realizarán el Consejo Técnico Escolar, y el servicio educativo se reanudará el lunes 02 de octubre. El gobierno de Puebla, a través de la Secretaría de Educación, reitera su compromiso de mejorar los procesos pedagógicos en las aulas mediante el intercambio de experiencias para enriquecer las prácticas entre los trabajadores.