- La presidenta cuestionó que PISA sea utilizada para definir por sí sola la calidad educativa y planteó analizar los efectos del uso de tecnologías en el aprendizaje
CIUDAD DE MÉXICO.- La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo consideró necesario abrir una discusión amplia en México sobre el impacto de las plataformas digitales y de la inteligencia artificial en la educación, particularmente ante los resultados de la prueba PISA de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Durante su intervención, la mandataria señaló que su gobierno no considera que una prueba pueda definir por sí misma la calidad educativa de las niñas, niños y adolescentes, debido a que PISA aplica una metodología común en países con realidades y sistemas educativos diferentes.
Sin embargo, destacó que los resultados deben servir para generar una reflexión sobre los cambios que enfrenta la educación, especialmente por el creciente uso de plataformas digitales y dispositivos electrónicos.
Clauda Sheinbaum señaló que uno de los aspectos que deben analizarse es la disminución registrada en lectoescritura en diversos países, fenómeno que, de acuerdo con su exposición, debe relacionarse también con el uso cada vez más extendido de las plataformas digitales.
En este contexto, llamó a no reducir la discusión al uso de teléfonos celulares dentro de las escuelas, sino a revisar de manera integral cómo las nuevas tecnologías están modificando los procesos de aprendizaje, lectura, investigación y generación de conocimiento.
Inteligencia artificial, el nuevo desafío educativo
La presidenta sostuvo que el debate debe incorporar necesariamente a la inteligencia artificial, debido a que estas herramientas ya forman parte de la vida cotidiana de los estudiantes y están transformando la manera en que buscan, procesan y producen información.
El desafío, planteó, consiste en analizar los alcances de estas tecnologías y establecer una discusión pública que permita determinar cómo aprovecharlas sin que sustituyan las capacidades que debe desarrollar el estudiante.
La preocupación adquiere mayor relevancia ante la facilidad con la que las herramientas de inteligencia artificial pueden generar textos, resumir información, responder preguntas o elaborar contenidos, lo que obliga al sistema educativo a fortalecer habilidades como la comprensión lectora, el pensamiento crítico y la capacidad de verificar información.
También debe discutirse su uso en campañas electorales
Sheinbaum Pardo planteó que la discusión sobre inteligencia artificial no debe limitarse al ámbito educativo. También debe abordarse su utilización en las redes sociales y particularmente durante los procesos electorales.
En este sentido, recordó una propuesta para que los contenidos elaborados con inteligencia artificial durante las campañas electorales fueran identificados de manera visible con una leyenda que informara a la ciudadanía que dicho material había sido generado mediante esta tecnología.
La propuesta contemplaba además sanciones para los partidos políticos que utilizaran inteligencia artificial sin realizar dicha identificación, aunque finalmente no fue aprobada.
La presidenta advirtió que el riesgo no se encuentra únicamente en la generación de contenidos mediante IA, sino en la capacidad de estas herramientas para multiplicar y distribuir información falsa a través de las redes sociales, con potencial para alcanzar a grandes cantidades de personas en poco tiempo.
Congreso debe abrir la discusión
Ante este escenario, consideró que el Congreso de la Unión debería impulsar una discusión específica sobre inteligencia artificial, sus aplicaciones, beneficios y riesgos.
La propuesta adquiere relevancia ante la velocidad con la que avanza esta tecnología y frente a la necesidad de que las instituciones mexicanas desarrollen reglas que permitan garantizar transparencia y responsabilidad en su utilización.
