- La iniciativa CLS-A-Fuerte se implementó en 16 escuelas de Puebla y Sinaloa, con beneficios para 117 estudiantes y la participación de 86 docentes.
CIUDAD DE PUEBLA.- La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), en colaboración con la Universidad de California y la Universidad Autónoma de Sinaloa, impulsa el programa CLS-A-Fuerte: de la evidencia a la escuela, una intervención psicosocial dirigida a fortalecer las habilidades socioemocionales de niñas y niños de primaria con dificultades de atención y conducta.
Durante una jornada de trabajo realizada en el Salón Barroco del Edificio Carolino, autoridades universitarias, docentes e investigadores presentaron los avances y resultados de esta iniciativa, que se ha implementado en 16 escuelas de Puebla y Sinaloa, con un beneficio directo para 117 estudiantes y sus familias, además de la participación de 86 docentes.
El director general de Investigación de la BUAP, Juan Pablo Padilla Martínez, destacó la importancia de vincular la investigación universitaria con las políticas públicas y las necesidades que enfrentan las comunidades escolares. Señaló que las universidades deben contribuir a que el conocimiento científico se traduzca en soluciones concretas para la sociedad.
Por su parte, Lauren Marie Haack, investigadora de la Universidad de California en San Francisco (UCSF) y directora del proyecto CLS-A-Fuerte, compartió las experiencias de su aplicación en escuelas públicas y los cambios observados en las dinámicas escolares y familiares de los menores participantes.
Explicó que el modelo fue desarrollado por Linda Pfiffner, de la Universidad de California, a partir de un estudio con 159 familias de 23 escuelas. En 2016 se realizó una adaptación cultural del programa en ocho planteles de Culiacán, Sinaloa, y en 2024 se retomó su implementación presencial en Culiacán, Los Mochis, Puebla y Cholula, después de la pandemia.
Durante la jornada también se abordaron las diferencias entre los servicios que ofrecen las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y los Centros de Atención Múltiple (CAM) en México, así como su papel en la atención educativa de niñas, niños y jóvenes con discapacidad o necesidades educativas específicas.
Al encuentro asistieron Héctor Rojas Hernández, director de Educación Especial de la Secretaría de Educación Pública de Puebla; Jaqueline Villegas Contreras, de la Universidad de California; Karla Villaseñor Palma, investigadora de la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP y responsable del programa, y Andrea Zurita Toledo, coordinadora de la iniciativa en Puebla.
Con este proyecto, las instituciones participantes buscan fortalecer las herramientas de docentes y familias para atender las necesidades socioemocionales de los estudiantes y favorecer entornos escolares que contribuyan a su desarrollo integral.
