- Especialistas reunidos en el Encuentro ANUIES-TIC 2026 destacaron la importancia de la alfabetización crítica, la gobernanza tecnológica y el desarrollo del pensamiento autónomo para afrontar los desafíos de la inteligencia artificial
BAJA CALIFORNIA, SUR.- En el marco del Encuentro ANUIES-TIC 2026, celebrado en la Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS), especialistas universitarios coincidieron en que las instituciones de educación superior deben impulsar una transformación profunda de sus modelos educativos ante el avance de las tecnologías emergentes y la inteligencia artificial (IA).
Durante el panel de conclusiones “Retos y oportunidades desde un futuro tecnológico compartido”, el Dr. Luis González Placencia, secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), llamó a recuperar el horizonte ético y moral en la vida académica, así como a fortalecer las habilidades que permitan a los estudiantes utilizar la tecnología sin depender de ella.
“Debemos volver a darle valor al desafío de pensar por uno mismo y hacer las cosas difíciles”, señaló.
El diálogo, moderado por el Dr. Arturo Cherbowski Lásk, director general de Universia México y director ejecutivo de Santander Universidades, abordó la necesidad de transitar de un modelo centrado en la transmisión de conocimientos hacia otro que priorice el desarrollo humano, la ética y el pensamiento crítico.
La Mtra. Nadia Paola Mireles Torres, rectora institucional de la Universidad del Valle de México, advirtió sobre la brecha entre la velocidad del avance tecnológico y la actualización curricular. Señaló que el desafío no se limita al plagio o al uso indebido de herramientas digitales, sino también a la automatización y homologación del pensamiento estudiantil.
Por su parte, la Dra. Lisdey Espinoza Pedraza, directora de Investigación Estratégica y Educación Superior del British Council Latinoamérica, destacó que la desigualdad en la región también se manifiesta en los criterios con los que se utiliza la tecnología, más allá del acceso a dispositivos. Asimismo, subrayó la necesidad de establecer marcos normativos e institucionales que orienten su implementación.
La Dra. Susana Cadena Vela, directora del Grupo de Investigación en Gobernanza Digital e IA de la Universidad Central del Ecuador, sintetizó el reto en una premisa: “Debemos gobernar la IA antes de que nos gobierne”. También llamó a preservar los saberes locales, los derechos ciudadanos y el valor de la experiencia humana.
Como acciones prioritarias, los panelistas propusieron capacitar a docentes y estudiantes en alfabetización crítica e inteligencia artificial, aprovechar estas herramientas para ampliar la inclusión educativa y convertir las aulas en espacios de debate, convivencia y conexión humana.
Finalmente, enfatizaron que las universidades deben priorizar la inversión en las personas por encima de las plataformas tecnológicas y fortalecer la colaboración interinstitucional para construir soluciones compartidas. El objetivo, concluyeron, es que la inteligencia artificial contribuya al aprendizaje y al desarrollo de la sociedad, sin sustituir la capacidad de pensar, analizar y decidir de los seres humanos.
