- Al ajustar los resultados por nivel socioeconómico, las escuelas públicas superan a las privadas en ciencias, destacó la presidenta Claudia Sheinbaum
CIUDAD DE MÉXICO.- Los resultados de la prueba PISA 2025 evidencian fortalezas importantes del sistema educativo mexicano, particularmente de la educación pública, que registra un desempeño superior al de las escuelas privadas en ciencias cuando los resultados se ajustan de acuerdo con el nivel socioeconómico de los estudiantes.
La presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, destacó este resultado y señaló que constituye un indicador relevante para valorar el avance de la educación pública, así como el trabajo que realizan diariamente las maestras y los maestros del país.
De acuerdo con los datos referidos por la mandataria, sin realizar un ajuste por nivel socioeconómico, las escuelas privadas presentan una puntuación ligeramente superior a las públicas. Sin embargo, al considerar las condiciones socioeconómicas de las familias, la escuela pública obtiene una calificación mayor que la privada.
Este comportamiento permite dimensionar el impacto que tienen las condiciones sociales y económicas de los estudiantes en los resultados educativos y, al mismo tiempo, muestra la capacidad de las escuelas públicas para ofrecer oportunidades de aprendizaje a estudiantes provenientes de diferentes contextos.
Menor brecha entre estudiantes
Otro de los aspectos que la presidenta destacó de PISA 2025 es que en ciencias la brecha entre estudiantes favorecidos y desfavorecidos socioeconómicamente es menor en México respecto de otros sistemas educativos.
Para Claudia Sheinbaum, este indicador representa una fortaleza del sistema educativo nacional, particularmente porque refleja el papel de la educación pública como mecanismo para reducir desigualdades.
“Nuestra obligación es que la escuela pública sea lo mejor”, afirmó la presidenta, al señalar que la existencia de instituciones privadas no representa una oposición al objetivo de fortalecer el sistema público.
La mandataria sostuvo que la prioridad debe ser garantizar una educación pública de calidad, capaz de brindar las mismas oportunidades a estudiantes independientemente de su origen social.
El acompañamiento docente, otra fortaleza
Los resultados presentados también muestran indicadores favorables en materia de acompañamiento y apoyo dentro de las comunidades escolares.
En México, 82 por ciento de los estudiantes pide ayuda a sus profesores, frente al 77 por ciento registrado como promedio de la OCDE. Además, 86 por ciento recurre a sus compañeros cuando necesita apoyo, mientras que el promedio de la organización es de 82 por ciento.
En cuanto al aprendizaje de las ciencias, 81 por ciento de los estudiantes mexicanos manifiesta interés, frente al 69 por ciento del promedio de la OCDE.
El papel de los docentes también destaca en los resultados: 77 por ciento de los estudiantes señala que sus profesores continúan enseñando hasta que comprenden, frente al 66 por ciento de la OCDE.
Asimismo, 82 por ciento afirma que sus profesores brindan ayuda adicional cuando la necesitan, mientras que el promedio de la OCDE es de 73 por ciento.
Reconocimiento al magisterio
A partir de estos indicadores, la presidenta Claudia Sheinbaum reivindicó el papel del magisterio nacional como uno de los principales factores que explican las fortalezas de la educación pública mexicana.
“Si las escuelas públicas son buenas es gracias al magisterio nacional”, sostuvo.
La presidenta reconoció que existen áreas de oportunidad y que siempre hay espacio para mejorar; sin embargo, llamó a realizar una lectura integral de PISA 2025 y a considerar también los indicadores positivos que muestran avances en el sistema educativo.
Los resultados colocan así a la educación pública como un componente estratégico para reducir las desigualdades educativas, al tiempo que evidencian el papel de los docentes y de las propias comunidades escolares en el acompañamiento de las y los estudiantes.
Más que establecer una comparación absoluta entre educación pública y privada, el dato de PISA 2025 permite observar que, cuando se considera el contexto socioeconómico, el desempeño de las escuelas públicas mexicanas resulta superior en ciencias, un indicador que representa una fortaleza relevante del sistema educativo nacional.
