- Concluye el Diplomado en Inteligencia Artificial y Transformación Docente, con avances significativos en diseño de actividades, evaluación y pensamiento crítico
CIUDAD DE PUEBLA.- La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) concluyó el Diplomado en Inteligencia Artificial y Transformación Docente, cuyos primeros indicadores de evaluación muestran avances sustanciales en las capacidades del profesorado para incorporar la inteligencia artificial (IA) de manera crítica, ética y pedagógica en los procesos educativos.
Entre los principales resultados destaca que, al finalizar el programa, el porcentaje de docentes que manifestó contar con capacidades para diseñar actividades con inteligencia artificial pasó de 50 a 91.7 por ciento.
Asimismo, el indicador relacionado con disponer de criterios para evaluar trabajos asistidos por IA registró un incremento de 33.4 a 83.4 por ciento, lo que refleja un avance en la adaptación de las estrategias de evaluación ante el uso de estas herramientas por parte de los estudiantes.
Uno de los resultados más relevantes se observó en la capacidad para orientar a los estudiantes en el análisis crítico de contenidos generados por inteligencia artificial, indicador que pasó de 33.3 a 100 por ciento al concluir la formación.
A ello se suma que 83.3 por ciento de los docentes reportó que sus estudiantes verifican datos, contrastan fuentes e identifican posibles errores en los contenidos producidos mediante herramientas de IA, fortaleciendo así competencias vinculadas con el pensamiento crítico y el uso responsable de esta tecnología.
El diplomado fue diseñado específicamente para profesores de la Universidad por la Agencia de Inteligencia Artificial y Ética Algorítmica y avalado por la Escuela de Formación Docente y Desarrollo Académico. Contó con 120 horas de capacitación, estructuradas en cuatro microcredenciales: Evolución de la Inteligencia Artificial, GuIA Docente, Transformación de la Evaluación, y Bienestar y Desarrollo.
La propuesta formativa implicó replantear el papel del profesor en el diseño de sus clases y actividades, así como desarrollar nuevas estrategias para evaluar el aprendizaje en un contexto donde los estudiantes tienen acceso a herramientas de inteligencia artificial.
En este marco surge el concepto de Docente GuIA, un nuevo perfil que articula comprensión técnica de la IA, transformación pedagógica, evaluación, pensamiento crítico, responsabilidad ética y desarrollo humano.
Más que incorporar la tecnología como un recurso adicional, el programa plantea que el docente acompañe al estudiante en la toma de decisiones frente a la IA: comprender cuándo utilizarla, cuándo cuestionar sus resultados y cuándo decidir no utilizarla.
Con esta estrategia, la BUAP establece como meta formar mil Docentes GuIA en un año, avanzando hacia un modelo de transformación educativa en el que la inteligencia artificial se integre de manera responsable y estratégica, sin sustituir el juicio académico, el pensamiento crítico ni la dimensión humana de la enseñanza.
